活動花絮 - 學生事務處 Office of Student Affairs

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活動花絮

111學年度學輔中心活動花絮

導師知能研習

導師成長團體-如何以多元方式貼近／輔導具性議題之學生

多元特色主題-攀岩活動

心理輔導週活動

輔導股長會議

110學年度學輔中心活動花絮

導師知能研習

導師成長團體-正念減壓：手沖咖啡工作坊

導師成長團體-沙遊工作坊

新生性平入班講座

心理輔導週系列活動

他們與我的距離-人際關係靜態展

109學年度學輔中心活動花絮

《性騷防治，人人有責》四格漫畫競賽作品

［得獎同學］

第一名：五動二孝　賴倢妤

什麼是性騷擾？怎麼定義性騷擾？性騷擾的涵蓋範圍非常廣泛，從帶有性暗示或性別歧視的言語、文字，到令人不舒服的肢體接觸或畫面，都是性騷擾。我舉了以下例子……

一、「傳播有性暗示的圖文、訊息」

　　很多人覺得沒有觸碰就不算性騷擾，但只要傳送令人不舒服的文字、圖檔等，都屬於性騷擾的一環，保留對話紀錄或截圖將犯人繩之以法，不再放縱犯人去騷擾別人。

二、「職場上的性騷擾/關係上對應方法」

　　其實不只職場上，利用自己的權力對他人做出非禮的舉動，不論男生女生，這種上對下的關係，被害者往往也束手無策。這時除了搜證，學校可以找性別平等教育法與學校性平會協助處理，職場則有性別平等工作法保障。

三、「對付突如其來的狼爪，Say NO!」

　　被害者在遇到突如其來的性騷擾時，往往會不知所措，最後的結果也就自認倒楣，但若長時間下來，加害者可能變本加厲。遇到性騷擾的當下，請勇於向性騷擾說不，相信人們是熱心的，不放過變態，提告就對了！

　　希望藉由這次的創作，能夠讓被害者勇於為自己發聲，讓他/她們知道，這個社會有愛心、願意幫助他們的人比想像的多。也希望透過這次的創作盡一份心力，謝謝。

第二名：五護三孝　陳若彤

說到性騷擾大家普遍都覺得男生騷擾女生，在我的作品中，我希望大家能想到，不是只有男生騷擾女生才是性騷擾，同性別讓你不舒服也是性騷擾，男生也有可能是受害者，我用貓咪來代替人，不明確的表示性別，代表任何人遇到有性騷擾的行為都應該要替自己發聲，每個人都有拒絕的權利，都應該好好的保護自己，性騷擾有分很多種，但其中我作品上的這種，看似開玩笑的觸摸有些人會覺得不好意思表達，其實再微小的動作只要當事人不舒服，都應該被制止，以上是我作品理念。

第三名：五護三愛　洪紫馨

在現在社會中，部分的人面臨性騷擾會選擇沉默，有些旁觀者也是，認為說出來會影響形象或是害怕，而這樣往往會造成下一個受害者出現，繼續讓那些騷擾者為非作歹，被騷擾並不是什麼丟臉的事情，我們應該勇敢說出來。我的創作理念就是一位男學生在捷運上受到別人的騷擾觸碰，勇敢的說不。傳統社會中，往往都認為只有女性會遇到騷擾，其實不論男女都有可能遇到，不要認為沒什麼、害怕面對或顧面子而選擇沉默，我們應該關懷受害者，給予正向能量，表達自我想法以及面對，向騷擾勇敢Say No，讓騷擾者能受到法律制裁，不要繼續造成別人的不適。

［佳作作品］

五護五仁　闕語萱

藉由此次的性騷擾防治的作品，融合在學校附近很常發生的跟蹤騷擾事件，希望能以此讓同學們提高警覺，知道應該要更小心，回家的路上也盡量不要一個人，盡量可以跟同學一起結伴同行，降低受害的危險，並懂得適時的求助，避免發生無可挽回的遺憾，並希望能讓加害者了解到如果跟蹤騷擾別人，可能會遭到30萬元以下的罰金及3年以下的有期徒刑，以此警示加害者，不可輕易嘗試，也藉由圖內所示，當真的發生跟蹤騷擾的事情的話，被害人可以有什麼樣的管道來幫助自己，要懂得向外求援，不要讓一切都自己默默承受，這樣只是圖利了加害者那一方，共同營造一個讓大家都能安心自在的社會。

五視二忠　籃綺君

我希望透過淺顯易懂的4個字來讓大家記得，或是正處於危險情況，能立刻想到這些步驟，預防事情發生。

「不」「離」「警」「告」也反映我們要隨時記得，不能離開警告、不能鬆懈、不能放下警惕。

1.)不：勇敢說不，這是大家最常聽到的，但不是每個人都做得到。

2.)離：跑離現場，尋找脫逃的時機，趕快逃到公共場所求救。

3.)警：報警，不要怕，找警方求救是最好的辦法。

4.)告：告訴師長，遇到事情，家人是最不會拋棄你的，一定要告訴長輩、老師，一同解決。

*先報警再告訴家長，這個想法是因為我發現有些家長對孩子們的事情並不積極處理，有時候可能因為表達不清，把錯怪在孩子身上，這樣孩子的心理陰影是非常大的，可能永遠過不了這關，所以可以試著自己報警，再告訴長輩。

五視五忠　陳品儒

我之所以繪製這個作品是因為我希望能夠透過這個活動將性平概念傳達給更多的學生，讓大家理解這個概念的重要性。

在創作過程中，我也查證了許多的資料，因此，使我對於性平教育這方面有了更深入的了解，我認為這對我來說是一件很棒的事，不僅能夠幫助別人，我也獲益良多。也基於大多數的學生其實對於這方面並非相當了解，所以我希望能藉由這次難得的機會，盡自己的一份力，讓學生們思考及提升對於性別平等教育的概念。我也希望大家閱覽了我的作品後能夠在遭遇性騷擾的處理方面能有清楚的了解。

在繪畫時，有許多的地方啟發了我，我發現有些地方是時常會被人們所誤解的，因此，我想透過我的作品讓人們知道正確的觀念。

五動一忠　顏芊聿

(1) 小明天天嘲笑小美是飛機場,造成小美難過且感到不適,才到學務處和老師說

(2) 老師知道後,非常生氣的叫小明到學務處裡面談談

(3) 老師告訴小明,怎麼樣叫做性霸凌,及性霸凌帶來的後果,小明知道後,因為嚇到,一直發抖冒冷汗,也告訴老師她會去和小美道歉

(4) 小明來到教室和小美道歉,小美也因為小明很誠懇的道歉,原諒他了

告誡大家要學會保護自己,例如:告訴師長,收集證據(拍照、錄影、請在場人作證等)

講黃色笑話、拿對方身材開玩笑、以性的方式摩擦或抓重要部位、或是對性別氣質、性取向的譏笑都稱為性霸凌!

五視二忠　莊舒涵

現今我國為確實落實性別平權，我國制訂性騷擾三法性別工作平等法、性別平等教育法、性騷擾防治法 ))，具體建構性別平等，相互尊重並期待與國際接軌，創造一個互信互賴的社會。因此，提醒民眾，若在任何場合遇到性騷擾事件，切勿驚慌，應保持鎮定，並蒐集可取得的人證、物證，必要時大聲呼救並報案。

只要一切不受到歡迎的、與性或性別有關，會讓您感到不舒服不自在、覺得被冒犯、被侮辱的言行舉止。在嚴重的情況下，甚至會影響到您就學或就業機會的表現，或影響日常生活之進行，就可能構成性騷擾。性騷擾是一種對人身安全的傷害，任何人都有可能被性騷擾，嚴重的性騷擾行為可能演變成性侵害或強制猥褻，因此遇到性騷擾一定要勇於制止、勇敢說不。

108學年度學輔中心活動花絮

憂鬱與自我傷害防治專題講座

108-2《鬱望殺機》生命守門人講座-李昀諮商心理師